Nyheter

Kompetanseløft for engelsklærere

23.06.2010

70 % av engelsklærere i barneskolen mangler engelsk på høgskolenivå. Dette har fått staten til å satse på videreutdanning. – Helt nødvendig, sier engelsklærerne selv.

Av Bjørnar Leknes <bjornar.leknesSPAMFILTER@hint.no>

Høgskolen i Nord-Trøndelag sitt studietilbud ”Engelsk for lærere 2” er ledd i den nasjonale strategien for videreutdanning av lærere, kalt Kompetanse for kvalitet, som omfatter mange fag og involverer høgskoler og universiteter over hele landet. Nylig fullførte et nytt lærerkull videreutdanningstilbudet ved HiNT, som får gode tilbakemeldinger.

Viktig vitamininnsprøytning

Fornøyde deltakere, fra Senja i nord til Harøy i sør.

- Utrolig inspirerende, sier Tommy Myklebust fra Senja, som er lærer ved Silsand ungdomsskole. Her har han jobbet i ti år, med engelsk som et av sine fag. – Jeg har alltid undervist i engelsk, til tross for at jeg kun har en halvårsenhet i faget selv. Jeg var derfor aldri i tvil om å si ja til denne muligheten da den dukket opp.

70 % ufaglærte på småskoletrinnet

Felles for alle kursdeltakerne er at de har undervist i engelsk i en årrekke, uten å ha formell kompetanse til det. Engelsk er nemlig ikke en obligatorisk del av lærerutdanninga, og en stor gruppe norske lærere har ikke hatt engelsk siden de selv gikk ut videregående. Faktisk mangler hele 70 % av engelsklærerne i barneskolen engelsk på høgskolenivå. Blant lærerne på mellom- og ungdomstrinnet er andelen henholdsvis 50 og 30 %.

- Men tendensene er heldigvis positive, sier førstelelektor og faglærer Guri Figenschou Raaen ved HiNT. - Videreutdanning av lærere er endelig blitt et satsningsområde for regjeringa, noe som også er helt nødvendig, sier hun. Nye regler sier nå at en fersk engelsklærer må ha minimum 30 studiepoeng i engelsk for å undervise på barnetrinnet, og 60 studiepoeng for å kunne undervise i ungdomsskolen.

Samlingsbasert

Engelsk for lærere 2 går over to semestre, og har deltakere fra de seks nordligste fylkene. Studietilbudet er organisert med samlinger og arbeid på nett mellom samlingene. - Samlingene gir mulighet til mye muntlig språktrening og arbeid med språk, litteratur, kultur og fagdidaktikk, forteller Figenschou Raaen.

– Og et av høydepunktene er den 8 dager lange samlingen ved The Norwegian Study Centre i York i England, hvor deltakerne virkelig får påfyll av både språk, kultur og historie. Hun skryter samtidig av årets kull, som ikke har hatt et eneste frafall. – Alle har vært veldig motiverte hele veien, sier hun.

Gir energi og inspirasjon

- Studiet har vært en skikkelig batterilader, sier Torild Langlete og Tommy Myklebust.

- Studiet har gjort meg mye tryggere, og har dessuten gitt meg utrolig masse energi og inspirasjon, som jeg tar med meg tilbake til klasserommet og elevene, sier Torild Langlete. 55-åringen fra Harøy i Møre- og Romsdal forteller om et fantastisk år i en veldig sammenspleiset gruppe.

– Det har vært et hektisk og spennende år. Kompetanseheving er jo viktig i seg selv, men jeg tror det er minst like viktig å komme seg ut og få inspirasjon i lag med andre innimellom, sier hun og får støtte av Tommy. – Å være lærer er jo et overskuddsyrke. Påfyll som dette er utrolig verdifullt både for oss som deltar og for elevene våre, sier de samstemt.

• Engelsk for lærere 2
• The Norwegian Study Centre in York